学习兴趣是学习动机中最活跃、最现实的成分，是学习者成功的内驱力，是直接推动学生学习的心理动机。如何有意识地激发学生的学习兴趣，是启发学生思考问题，唤起求知欲的根本途径。在教学过程中，根据教学的具体内容，提出问题、矛盾，造成悬念，能够引起学生的好奇心和求知欲，在学生心理上造成悬想期待效果，使学生兴趣浓郁地去钻研和探求。例如，在初一学习方程时，我首先让每一位学生在心里把自己的年龄乘以2再减去5，然后请学生说出其得数，教师就立即报出该学生多大岁数，学生开始是半信半疑，议论纷纷，待教师准确说出几位同学的年龄后，大家开始思考是怎样猜到的。这时教师再引入方程新课，学生顿时对方程的认识产生了浓厚的兴趣。