| 1.现代管理科学只注重运用物质奖励。 |
|
|
| 2.“幼儿园的任务是，实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施智力方面发展的教育，促进其身心发展。” |
|
|
| 3.有效跨度原则中划分管理层次减少每一级的管理跨度以达到最小限度以管理层次的增多为原则。 |
|
|
| 4.社会系统论和系统管理理论认为，管理是由许多相互依存的不同要素所构成的具有一定功能的整体，其各个部分既彼此独立，又相互制约依存。 |
|
|
| 5.管理的社会价值就在于创造出扩大了的新的生产力，创造出一种远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量，正如这个公式所表明的，1＋1＞2。 |
|
|
| 6.幼儿园管理中最有效的方法就是经济的方法。 |
|
|
| 7.管理理论与管理实践同时产生。 |
|
|
| 8.Z理论认为，人既非绝对好又非绝对坏，因而有时应着重奖赏，有时需强调惩罚，管理上应强制与民主并行，物质与精神结合，要结合实际采用不同的管理方式，因时因地因人制宜地实施管理。 |
|
|
| 9.广义的幼儿园管理是指幼儿园机构内部的组织管理，即微观管理。 |
|
|
| 10.班级工作的开端是班级计划。 |
|
|
| 11.古典管理理论注重非正式组织的作用。 |
|
|
| 12.幼儿园管理中最有效的方法就是思想政治教育的方法。 |
|
|
| 13.有效运用现有人力、物力、财力等条件，最大限度地发挥其作用，以最小的代价获得最优的效果，这是管理的意义之所在。 |
|
|
| 14.行为科学和现代管理科学将管理看作封闭体系。 |
|
|
| 15.管理的根本目的在于提高效率是以最小的投入创造出更多更好的经济效益和社会效益为社会提供有价值的贡献充分发挥管理的生产力职能。 |
|
|
| 16.行为科学认为，人并非简单地仅为传统管理理论所描绘的那样是“经济人”，而是“社会人”。 |
|
|
| 17.科学管理的目的和中心是提高劳动生产率。这是泰罗的管理理论。 |
|