在九年级（1）班小明同学所在的历史学习小组在学习中国教育发展时，进行了以下的探究，请你跟他们一起完成。
材料一 孔子是中国古代伟大的思想家和教育家，他创办私学，招收不同出身的学生，扩大了教育对象，打破了官府对教育的垄断。
材料二 科举考试是(中国古代)选拔官员的主要方法。它所一直坚持的是自由报名、公开考试、平等竞争、择优取士的原则，其基本理念是“至公”，……可以说，科举制是封建社会的“平民政治”。这在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断，促进了社会的良性流动，从而扩大了统治阶级政治统治的合法性基础。
——摘自邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响》
材料三 “八股之害，等于焚书；而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者但四百六十余人也。
——明末清初思想家顾炎武
材料四 1898年7月，在康有为、梁启超的推动下，清光绪帝颁布诏书建立京师大学堂，并在章程中提出了“兼容并包”、“中西并用”的原则。
材料五 1904年清政府学部颁行《奏定学堂章程》，规定中学堂课程、课时如下：
（1）根据材料一回答，孔子追求教育平等的具体做法是什么？
（2）据所学知识指出，材料二中的“科举考试”创立哪个朝代？并依据材料二说明为什么“科举制是封建社会的‘平民政治’”？
（3）根据所学知识分析材料三是顾炎武对哪一考试形式的评价？此时的考试内容是什么？
（4）材料四中“京师大学堂的成立”是哪一历史事件的产物？
（5）根据材料五分析此时我国的课程内容呈现出怎样的特点？
【答案】（1）打破官府对教育的垄断，创办私学教育，招收不同出身的学生。
（2）隋朝；科举制度相对公平，择优录取，以才选官；打破了宗法势力对政治权利的垄断，促进了社会阶层间的流动
（3）八股取士；四书五经
（4）戊戌变法（百日维新）
（5）增加了科学的内容，呈现中西结合的特点。
【解析】（1）本题考查的是根据材料答题的能力，题干中“创办私学，招收不同出身的学生，扩大了教育对象，打破了官府对教育的垄断。”即是孔子追求教育平等的具体做法。
（2）本题考查的是科举制度的史实，科举制度创立于隋朝，隋炀帝时期设立进士科，科举制正式诞生，材料中“所一直坚持的是自由报名、公开考试、平等竞争、择优取士的原则，其基本理念是至公”“打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断，促进了社会的良性流动”说明了科举制是封建社会的平民政治。
（3）本题考查的是明朝科举制的情形，明朝时期，科举制度实行八股取士，考试内容是四五五经，文体严格限制于八股文。束缚了知识分子的思想，不利于社会进步。
（4）本题考查的是京师大学堂的成立，作为戊戌变法的"新政"之一，京师大学堂创办于1898年7月3日，是中国近代第一所国立大学，其成立标志着中国近代高等教育的开端。京师大学堂是当时国家最高学府，最初也是国家最高教育行政机关，行使教育部职能，统管全国教育。
（5）本题考查的是《奏定学堂章程》的史实，1904年清政府学部颁行《奏定学堂章程》，中学堂课程分12科：修身、讲经读经、中国文学、外国语、历史、地理、算学、博物（自然）、物理、化学等，体现了中西结合的特点。