阅读下面的材料，根据要求写文章
考入二中的同学，都是中考中的佼佼者。可是两个月的高中生活让我们猛然发现：考试时，高手如云，自己难以独领风骚；秀才艺时，原本高高在上的“白天鹅”也变成了普通的“大白鹅”；上课时，自己不再是班级的中心，只是一个默默大众。知识难度与广度的提高、周围同学层次的提升、学校教育理念的提升都让你失落、迷惘也让你振奋。现在二中给了你们同一个起跑线，请你重新定位自己。
两个月的高中生活，总有那些事，那些人，让你思考，给你感悟，让你给自己一个全新的定位。
要求：请以“______让我重新定位”为题，写一篇不少于800字的记叙文。不要套作，不得抄袭。
【答案】小姨的选择让我重新定位
鹰击长空，鱼游浅底，驼走大漠，虎啸深山。人生在世，不过数十载光阴，只有正确地对人生定位，并为之不懈劳动，才能够实现人生的价值。
——题记
相见时难别亦难，
东风无力百花残。
小姨走了，她去了遥远的山村支教。我和小姨的感情最为深厚，分别时我的不舍之情，再也无法控制。“小姨，你别走！好不好？留下来吧，我舍不得你走。”我拉着小姨的手恳求道：“乖，这是小姨的梦想啊，难道你不想小姨实现梦想吗？”我不舍地放下小姨的手，眼里早已蓄满了泪水。小姨最终是走了，秋风一阵阵吹过，吹得落叶飞舞，小姨的背影消失在视线里，我感到了一丝秋天的清冷。
春蚕到死丝方尽，
蜡炬成灰泪始干。
“你小姨来信了。”妈喊道。我急切地跑了过去，我一把把信夺了过来，立刻撕开，迫不及待地看了起来。当看到小姨那熟悉的笔迹时，我鼻子一酸，眼泪就无法控制地流了下来，连忙擦掉眼泪，认真地看了起来。
在信中，小姨详细地介绍了她的生活。天啊，小姨过的是什么样的日子。山村的贫困落后虽然在意料之中，但听小姨叙来，心中越发酸楚起来。小姨每天在鸡叫时分便起了床，很晚才能休息。在晚上，只能在油灯微弱的灯光下批改作业，微弱的灯光将小姨的身影拉得很长。每天粗茶淡饭的。可在信中却丝毫感觉不到小姨的抱怨、不满，流露出来的只有开心、充实的情感。她说那里的孩子个个纯洁如雪，朴实如山。他们的求知欲让小姨感动不已，小姨在那里过的很满足，让我们不要挂念。
就是这一封信，让我们出神了许久。
晓镜但愁云鬓改，
夜吟应觉月光寒。
小姨回来了，这是一年中小姨第一次回家。小姨瘦了，这是我见到她的第一印象。小姨的脸上有憔悴，有疲惫。但那一双眼睛却明亮得如天上的星星。小姨兴高采烈地向我们描绘那群孩子的可爱、善良以及她对那里淳朴风情的喜爱与依依不舍。
蓬山此去无多路，
青鸟殷勤为探看。
才相聚了几天，小姨又要走了。她说那里的孩子离不开她，她也离不开那群孩子。我紧紧地抱着小姨，小姨拍了拍我的背说：“傻孩子，去山村教孩子们是我的梦想，这也是我人生的方向，只有这样我才活得有价值、有意义。”“嗯嗯”，我狠狠地点了点头。
这是我第二次送小姨离开，不同的是，这次是春季。望着吐芽的柳枝，我笑着在风里喊：“小姨，去实现你的梦想吧，我支持你。”
【解析】此题考核根据要求写作的能力，以半命题作文的方式呈现。写作时要仔细阅读所给材料和半命题，确定立意。半命题作文按照要求必须先把题目补充完整。补充什么内容，可以采用“追果溯因”的方法来帮助打开思路，探索“前因”和“后果”。先看对“前因”的探索。①是什么“让我重新定位”？人、物还是事？“让我重新定位”的客观原因是什么？结合材料来看，可以是人，如同学、老师；也可以是事，如考试、上课、才艺表演、班干部竞选等等；还可以是物，具体的事物，如课本、讲义等，抽象的事物，如知识、教育理念、学习方法等。②“让我重新定位”的主观因素是什么？如，力争上游的进取心、追求理想的执着等等。再看对“后果”的探索。①“让我重新定位”的结果，“我”有哪些感悟？受到哪些启迪？②“我”对“让我重新定位”的人或事持怎样的态度？颂扬还是贬斥（倾向于颂扬）？然后采用“大处着眼，小处落笔”的构思方式，即选择典型的人或事来反映“让我重新定位”过程，体现“让我重新定位”后的感悟。注意主题要积极向上。如写“高中知识的难度与广度让我重新定位”，行文中可先叙写“我”到高中后的不适应，用初中的学习方法无法快速掌握高中的知识，接着通过叙写具体事件，展现“我”认识到原来的定位已经不适应高中学习，于是重新定位的过程，最后表达对“重新定位”的感悟。
立意角度参考：
写人：他（一个学习优秀的同学），让我重新定位；老师，让我重新定位，等等。
写事：考试让我重新定位，一次竞选让我重新定位，等等。
写物：海量的知识让我重新定位，高中教材让我重新定位，等等。