2016年9月，G20峰会在杭州举办。G20作为全球经济合作论坛，为一些发达国家和发展中国家提供合作平台，对中国来说，是一个机遇。
材料一 阿里巴巴集团创始人马云倡导的全球电子贸易平台（eWTP）建设写入杭州G20峰会公报6。近年来我国跨境电子商务贸易发展情况如下：
2013-2015年我国进出口贸易与跨境电子商务贸易规模与增速表
注：2015年，我国跨境电商中出口占比达83.2%，进口占比达到16.8%。
材料二 在经济全球化趋势下，伴随着世界经济的发展，国际人均购买力不断增强。同时，网络普及率提升，物流水平进步，网络支付环境也得到了改善。近年来，我国陆续发布《关于跨境贸易电子商务进出境货物、物品有关监管事宜的公告》、《关于进一步促进电子商务健康快速发展有关工作的通知》、《关于开展国家电子商务示范城市创建工作的指导意见》等多项与跨境电子商务贸易相关的政策。
材料三 G20杭州峰会首次就落实联合国2030年可持续发展议程制定行动计划，并发起支持非洲和最不发达国家工业倡议，着力解决全球发展不平等、不平衡问题，就是为了实现利益共赢联动，打造发展中国家与发达国家共同增长的新格局。
（1）概括材料一反映的经济信息。
（2）结合材料二，运用《经济生活》相关知识，分析我国电子商务贸易发展的有利条件。
（3）结合材料三，运用《政治生活》有关国际社会知识，阐明G20杭州峰会召开的意义。
【答案】（1） 我国2013-2015年进出口贸易规模保持在25亿元左右，但增速逐年下降，出现负增长； 而跨境电子商务贸易规模逐年上升，且增速达到30%左右，占进出口贸易份额也不断增加；中国跨境电了商务贸易出门比重大于进口比重。
(2) 经济全球化的发展为我国电子商务贸易发展提供机遇；国家发布的各类政策为电子商务贸易发展提供了政策保障和支持； 互联网技术发展为电子商务贸易发展提供了技术支持和交易平台。
（3）G20杭州峰会的召开有利于推动国际政治经济新秩序的建立；有利于世界的和平与发展；有利于一些发展中国家和发达国家实现共同利益；有利于维护我国国家利益，提高国际地位和影响力。
【解析】此题以G20峰会召开作为背景材料，分别从经济生活和政治生活的角度考查宏观调控、转变经济发展方式、经济全球化、国际社会的相关知识。
（1）此题考查经济生活的相关知识，考查学生解读材料分析问题的能力。此题属于图表类试题，解答图表类试题要做到三看：看标题、看表格、看注释，注意图表中数据的横向比较和纵向比较，做到“横比”、“纵比”、“综合比”，坚持横向找差距，纵向看变化，表间找关系，然后透过现象提炼本质。据此，通过分析标题和表格内容可知，我国2013-2015年进出口贸易规模保持在25亿元左右，但增速逐年下降，出现负增长；而跨境电子商务贸易规模逐年上升，且增速达到30%左右，占进出口贸易份额也不断增加；通过审读注释可知，中国跨境电子商务贸易出口比重大于进口比重。
（2）此题考查宏观调控、转变经济发展方式和经济全球化的相关知识，考查学生调动知识解决问题的能力。此题知识限定不明确，问题指向分析我国电子商务贸易发展的有利条件，属于分析说明类试题。根据材料中的有效信息和考查方向，学生可从经济全球化、国家的宏观政策和互联网技术发展的角度，结合材料二分析说明我国电子商务贸易发展的有利条件。
（3）此题考查国际社会的相关知识，考查学生调动知识解决问题的能力。此题知识限定明确，问题指向阐明G20杭州峰会召开的意义，属于意义类试题。学生可从G20杭州峰会召开对世界的意义和对我国的意义两方面进行分析。具体说，学生要善于提取材料三中的有效信息并转化成国际社会的相关知识来组织答案。根据材料中“着力解决全球发展不平等、不平衡问题”，学生可从有利于推动国际政治经济新秩序的建立和促进世界和平与发展的角度进行分析；根据材料中“为了实现利益共赢联动，打造发展中国家与发达国家共同增长的新格局”，学生可从有利于一些发展中国家和发达国家实现共同利益和维护我国国家利益，提高国际地位和影响力的角度进行分析。